高標準高質(zhì)量開(kāi)展主題教育 奮力建設教育強國

習近平總書(shū)記關(guān)于開(kāi)展學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想主題教育的重要講話(huà)，從新時(shí)代新征程黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰略高度，深刻闡述了開(kāi)展主題教育的重大意義、根本任務(wù)、目標要求和方法措施，對主題教育各項工作作出全面部署，為開(kāi)展主題教育提供了根本遵循，為全黨團結奮斗指明了前進(jìn)方向。教育部黨組把深刻學(xué)習領(lǐng)會(huì )、認真貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記重要講話(huà)精神作為首要政治任務(wù)，以高度的政治自覺(jué)、飽滿(mǎn)的政治熱情、嚴肅的政治態(tài)度，積極投入、精心組織主題教育，著(zhù)力抓好機關(guān)、指導高校、引領(lǐng)戰線(xiàn)，奮力推動(dòng)主題教育成為廣大干部師生接受思想淬煉和精神洗禮、錘煉過(guò)硬政治品格、強化始終對黨忠誠的重要契機，成為加快建設教育強國、辦好人民滿(mǎn)意教育的生動(dòng)實(shí)踐，成為深化自我革命、糾“四風(fēng)”樹(shù)新風(fēng)、鑄造忠誠干凈擔當教育干部隊伍的有效過(guò)程，用以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干的扎實(shí)成效，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代新征程教育高質(zhì)量發(fā)展嶄新篇章。

　　一、深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅決做到“兩個(gè)維護”

　　黨的十八大以來(lái)，黨和國家事業(yè)在新時(shí)代十年取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，最根本的原因在于有習近平總書(shū)記作為黨中央的核心、全黨的核心掌舵領(lǐng)航，在于有習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想科學(xué)指引。實(shí)踐充分證明，“兩個(gè)確立”是黨在新時(shí)代取得的重大政治成果，是新時(shí)代引領(lǐng)黨和國家事業(yè)從勝利走向新的勝利的政治保證，是戰勝一切艱難險阻、應對一切不確定性的最大確定性、最大底氣、最大保證。教育部黨組把引導廣大干部師生深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義、堅決做到“兩個(gè)維護”作為主題教育根本性的政治要求，體現到理論學(xué)習、調查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改各個(gè)方面，精心設計教育載體、豐富教育內容形式，在思想上正本清源、固本培元、凝心鑄魂，在政治上錘煉品格，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執行力，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

　　思想上的統一，是黨的團結統一最深厚、最持久、最可靠的保證。理論清醒，方能政治堅定、意志堅韌、行動(dòng)堅決。教育部黨組把加強理論學(xué)習、讀原著(zhù)學(xué)原文悟原理貫穿始終，舉辦部黨組讀書(shū)班、集中研討學(xué)習、“學(xué)·思·行”教育大講堂等，全面、系統、深入學(xué)習習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，進(jìn)一步深化學(xué)習習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和重要指示批示精神，全面準確把握豐富內涵和精髓要義，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然，把馬克思主義看家本領(lǐng)學(xué)到手。推動(dòng)部直屬機關(guān)各級黨組織和黨員干部師生以“三會(huì )一課”、主題黨日等為基本形式持續深學(xué)細悟，牢記“國之大者”，強化為黨育人、為國育才初心使命。全面系統整體落實(shí)黨對教育工作的全面領(lǐng)導，堅持把黨的政治建設擺在首位，深化“講政治、守紀律、負責任、有效率”模范機關(guān)創(chuàng )建，引導干部始終忠誠核心、擁戴核心、維護核心、捍衛核心，走好踐行“兩個(gè)維護”的第一方陣。把貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和重要指示批示作為第一優(yōu)先級事項，健全從交辦、反饋、督辦到辦結銷(xiāo)號全鏈式督查流程，始終做黨中央戰略意圖的忠誠實(shí)踐者，圍繞黨中央、國務(wù)院重大決策部署形成重點(diǎn)工作分工實(shí)施方案，確保落地生根、見(jiàn)到實(shí)效。

　　堅持不懈用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人，打牢青少年學(xué)生成長(cháng)成才根基，培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人，是教育系統肩負的重要職責，也是教育系統開(kāi)展主題教育的應有之義和重要任務(wù)。教育部黨組啟動(dòng)實(shí)施“時(shí)代新人”鑄魂工程，推動(dòng)黨的創(chuàng )新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，開(kāi)好講好“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想概論”課，加快大中小學(xué)思想政治教育一體化建設，加強“大思政課”建設，強化思政課數字賦能，打造“大先生”育人隊伍。發(fā)揮教育系統智力和人才聚集優(yōu)勢，做好習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想學(xué)習宣傳、研究闡釋工作，以實(shí)施重大專(zhuān)項為抓手開(kāi)展有組織科研，創(chuàng )新組織形式和運行機制，力爭推出一批有深度、有影響的高質(zhì)量研究成果，為深化全黨主題教育作貢獻。

　　二、落實(shí)黨中央關(guān)于教育的重大決策部署，謀劃和推進(jìn)教育強國建設

　　習近平總書(shū)記強調，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。黨的二十大將教育、科技、人才一體部署，強調“堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅動(dòng)，加快建設教育強國、科技強國、人才強國”，充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對強國崛起歷史規律的深刻洞察，對當今全球競爭本質(zhì)和未來(lái)發(fā)展關(guān)鍵的精準把握。16世紀以來(lái)，全球先后形成5個(gè)科學(xué)和人才中心并先后崛起成為世界強國的歷史表明，教育是實(shí)現國強民富最深刻、最持久和最磅礴的力量，強國崛起無(wú)一不體現出教育興國、科技立國、人才強國的基本邏輯，無(wú)一不是把教育視為國家的“戰略投資”和持久繁榮的根基。要通過(guò)主題教育，進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì )習近平總書(shū)記和黨中央對建成教育強國的強烈期盼和殷殷囑托，抓住落實(shí)黨的二十大精神開(kāi)局之年的重大機遇，抓住主題教育大調研的重要契機，抓好教育強國建設謀劃設計工作。

　　教育部黨組堅持從政治上看教育、從民生上抓教育、遵循規律辦教育，部署開(kāi)展落實(shí)黨的二十大精神戰略謀劃，提出重大項目、設計專(zhuān)項行動(dòng)進(jìn)行任務(wù)布局。把編制教育強國建設規劃綱要作為重大工程，每位部黨組成員領(lǐng)題調研，深入系統開(kāi)展教育強國建設戰略咨詢(xún)，不斷拓寬視野和格局，凝聚共識、匯聚智慧。通過(guò)開(kāi)展有目標、有組織、有案例、有效果的大調研，分析把握當前科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓄勢待發(fā)特別是數字技術(shù)加速演進(jìn)背景下，教育改革發(fā)展內外部環(huán)境發(fā)生的深刻變化，分析把握中國式現代化對教育、科技、人才提出的迫切需求，分析把握推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、構建新發(fā)展格局，以及國家重大戰略和科技、產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟布局對教育、科技、人才“三位一體”統籌推進(jìn)和職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯提出的全新要求，研究提出教育強國的理念與內涵、結構與特征、政策與保障、運行與路徑，為規劃綱要編制打牢理論基礎。

　　教育部黨組部署推動(dòng)兩個(gè)“先行先試”，即在全面提高人才自主培養質(zhì)量、造就拔尖創(chuàng )新人才上先行先試，加強基礎學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設，創(chuàng )新人才培養方法和機制模式，加快培養國家戰略緊缺人才，助力世界重要人才中心和創(chuàng )新高地建設；在服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、優(yōu)化布局結構上先行先試，與地方開(kāi)展合作，選擇一些試點(diǎn)區域，探索搭建政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同平臺和創(chuàng )新載體，提升區域教育服務(wù)能級。把政策、制度和組織機制的一體化部署作為保障和支撐，推動(dòng)觀(guān)念更新、工作評價(jià)和方法改革，不斷開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道、塑造新動(dòng)能新優(yōu)勢。深入總結提煉近年來(lái)在“雙一流”建設，卓越工程師和基礎學(xué)科人才培養，教育數字化戰略行動(dòng)，省域現代職業(yè)教育體系建設新模式、市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體“一體兩翼”工作格局，圍繞課程教材、實(shí)踐能力、優(yōu)秀教師和產(chǎn)教融合科教融匯開(kāi)展試點(diǎn)改革，科技成果轉化“百校千項”、未來(lái)產(chǎn)業(yè)培育“百校千城”，高水平教育對外開(kāi)放等方面的有效做法和經(jīng)驗，為規劃綱要編制打下實(shí)踐基礎。

　　現在距離黨的二十大確立的到2035年建成教育強國的目標只有不到12年時(shí)間，在一個(gè)14億多人口的發(fā)展中大國建成教育強國是個(gè)全新命題，時(shí)間緊迫、任務(wù)繁重、挑戰諸多，對加快理論創(chuàng )新、實(shí)踐創(chuàng )新、制度創(chuàng )新提出了緊迫要求。習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的世界觀(guān)、方法論和貫穿其中的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法，是攻堅克難、革故鼎新的“金鑰匙”，教育部黨組將不斷學(xué)深悟透蘊含其中的道理學(xué)理哲理，堅持好、運用好包括“六個(gè)必須堅持”在內的習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法，從中汲取科學(xué)智慧，匯聚磅礴力量，拓展實(shí)踐路徑，激發(fā)為建設教育強國不懈奮斗的動(dòng)力活力。

　　三、解決人民群眾急難愁盼問(wèn)題，辦好人民滿(mǎn)意的教育

　　習近平總書(shū)記指出，把人民群眾滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為評判主題教育成效的根本標準。當前我國有2.9億在校生，已建成世界上最大規模的教育體系。教育是重要民生，無(wú)論是入園、入學(xué)，還是升學(xué)、就業(yè)，都是關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)切身利益的大事。踐行宗旨為民造福，是這次主題教育的重要目標。要通過(guò)主題教育，深刻領(lǐng)會(huì )中國式現代化是全體人民共同富裕的現代化、教育公平是社會(huì )公平的重要基礎，深刻領(lǐng)會(huì )黨的二十大對“堅持以人民為中心發(fā)展教育”、“促進(jìn)教育公平”等重大部署的深刻內涵、豐富意蘊和時(shí)代意義。把人民滿(mǎn)意作為工作試金石和根本標準，在教育普及水平實(shí)現歷史性跨越的成就基礎上，讓人民群眾享受到更有質(zhì)量、更加公平的教育，擔當起以教育公平促進(jìn)社會(huì )公平的職責使命。

　　堅持開(kāi)門(mén)辦教育，在大興調查研究中問(wèn)計于民、問(wèn)需于民，找準新時(shí)代新征程人民群眾對教育的新關(guān)切新期盼。面向社會(huì )主義現代化國家的新方位新愿景，人民群眾的教育需求呈現出一些新特征。比如，老百姓以前最關(guān)心的“有園上”、“有學(xué)上”問(wèn)題基本解決，但“入好園”、“上好學(xué)”、“就好業(yè)”的愿望更強烈了；“雙減”之后，家長(cháng)對發(fā)展素質(zhì)教育、學(xué)校課后服務(wù)供給質(zhì)量、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求的意愿更強烈了；隨著(zhù)城鎮化發(fā)展、人口和社會(huì )結構變化，群眾對城鄉教育布局結構和資源配置，對職業(yè)教育、繼續教育、老年教育等貫穿人的全生命周期的教育服務(wù)的期盼更強烈了，等等。針對這些新特點(diǎn)，要在主題教育中加強調查研究、加快收集分析、提出對策舉措，堅持從群眾中來(lái)、到群眾中去，真正踐行黨的群眾路線(xiàn)。

　　把為民辦實(shí)事作為主題教育的重要內容，用心用情為群眾辦實(shí)事解難題。錨定2035年基本公共服務(wù)實(shí)現均等化的目標，沿著(zhù)基本公共教育服務(wù)標準化、均等化、法定化的方向，形成政府主導、覆蓋城鄉、可持續的基本公共教育服務(wù)體系。大力推進(jìn)新時(shí)代基礎教育提質(zhì)擴優(yōu)行動(dòng)，學(xué)前教育、特殊教育突出普惠發(fā)展，提高公辦園普惠園在園幼兒占比，抓好20萬(wàn)人口縣設置特殊教育學(xué)校等；義務(wù)教育突出優(yōu)質(zhì)均衡，持續實(shí)施縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展先行創(chuàng )建，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉一體化；高中階段學(xué)校突出多樣化，探索建設科技高中、人文高中、體育高中等特色學(xué)校。著(zhù)力降低教育成本，完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生資助體系，持續深化“雙減”，加強學(xué)生心理健康教育，做好高校畢業(yè)生就業(yè)等，把惠民生的事辦實(shí)、暖民心的事辦細、順民意的事做到群眾心坎上。積極研究人口形勢變化對教育的影響，提前謀劃和儲備教育應對措施，統籌推進(jìn)教育數字化和學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型大國建設。落實(shí)黨員領(lǐng)導干部直接聯(lián)系群眾制度，對群眾關(guān)切的教育難題及時(shí)開(kāi)題作答、解疑釋惑、回應訴求，解決人民群眾急難愁盼教育問(wèn)題，讓主題教育深入人心、打動(dòng)人心、激勵人心。

　　四、深入推進(jìn)教育系統全面從嚴治黨，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)和育人環(huán)境

　　習近平總書(shū)記強調，廣大黨員干部要“當好良好政治生態(tài)和社會(huì )風(fēng)氣的引領(lǐng)者、營(yíng)造者、維護者”。校園是求知求學(xué)的純凈之地，理應成為引領(lǐng)社會(huì )風(fēng)氣、開(kāi)風(fēng)氣之先的重要陣地。主題教育的開(kāi)展，為教育系統加強全面從嚴治黨、深化自我革命、營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育政治生態(tài)和育人環(huán)境提供了重要契機，必須將此作為主題教育重要任務(wù)，持續抓、抓持續，抓出成效。

　　打造一支忠誠干凈擔當的干部隊伍，是加快教育強國建設的重要保障。教育部黨組將按照主題教育部署，認真抓好干部隊伍教育整頓工作，切實(shí)加強政治教育、黨性教育，嚴守規矩、嚴明紀律，以嚴肅教育純潔思想，以嚴格整頓純潔組織。聚焦理論學(xué)習、政治素質(zhì)、能力本領(lǐng)、擔當作為、工作作風(fēng)、廉潔自律等方面突出問(wèn)題加強檢視整改，不斷提高思想政治站位，增強推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、服務(wù)群眾本領(lǐng)、防范化解風(fēng)險本領(lǐng)，展現新氣象新作為新成效。要通過(guò)主題教育，引導廣大黨員干部樹(shù)立正確的權力觀(guān)、政績(jì)觀(guān)、事業(yè)觀(guān)，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)、團結奮斗的時(shí)代新風(fēng)，敢為敢闖敢干敢首創(chuàng )，做執行者、行動(dòng)派、實(shí)干家，敢于斗爭、勇于負責，聚焦問(wèn)題、迎難而上，以“時(shí)時(shí)放心不下”的責任感，履好職、盡好責，為實(shí)施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐作出應有貢獻。

　　一所學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、一個(gè)地方的育人環(huán)境，直接影響著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)。教育部黨組將始終堅持嚴的基調、嚴的措施、嚴的氛圍，一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐，建立健全切實(shí)管用的廉政風(fēng)險防控機制，完善教育系統全面從嚴治黨體系，堅決打贏(yíng)反腐敗斗爭攻堅戰、持久戰。鍥而不舍落實(shí)中央八項規定精神，鞏固深化“象牙塔”內官僚主義專(zhuān)項治理成果，持續糾治“四風(fēng)”。加強學(xué)風(fēng)建設，持續落實(shí)學(xué)術(shù)不端與師德失范的信息共享與處理聯(lián)動(dòng)機制。堅持嚴管和厚愛(ài)相結合，加強新時(shí)代廉潔文化建設，開(kāi)展經(jīng)常性紀律教育，加強干部和教師全方位管理、經(jīng)常性監督，以自我革命精神保障教育強國建設穩步推進(jìn)。堅持“當下改”與“長(cháng)久立”相結合，及時(shí)總結提煉好經(jīng)驗好做法并以制度形式固定下來(lái)，確保主題教育常態(tài)長(cháng)效。

　　殷殷囑托催人奮進(jìn)，勇毅前行譜寫(xiě)新篇。教育部黨組將堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和重要指示批示，把廣大師生更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周?chē)?，貫徹落?shí)好黨中央各項決策部署，圓滿(mǎn)完成主題教育目標任務(wù)，奮力答好“強國建設、教育何為”時(shí)代課題，為以中國式現代化全面推進(jìn)中華民族偉大復興作出新的更大貢獻！